Guía de aprendizaje Fisioterapia Deportiva I Curso: 2018/2019 Código: Profesores coordinador: Daniel Martín Vera Titulación: Grado en


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1 Guía de aprendizaje Fisioterapia Deportiva I Curso: 2018/2019 Código: Profesores coordinador: Daniel Martín Vera Titulación: Grado en Fisioterapia Escuela/ Facultad: Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Idiomas: español/inglés/francés/italiano

2 La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico.

3 Índice 1. Datos básicos de la asignatura/módulo Presentación de la asignatura/módulo Competencias y resultados de aprendizaje Seguimiento y Evaluación Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Bibliografía Cómo comunicarte con tu profesor Recomendaciones de estudio... 14

4 1. Datos básicos de la asignatura/módulo ECTS Carácter Idioma/s Modalidad Trimestre/Semestre 6 ECTS (150 HORAS) OPTATIVA ESPAÑOL/INGLÉS/FRANCÉS/ITALIANO PRESENCIAL TERCER SEMESTRE 2. Presentación de la asignatura/módulo La asignatura Fisioterapia Deportiva I forma parte del itinerario de fisioterapia deportiva que ofrece a los alumnos tres asignaturas optativas con un núcleo temático común. Fisioterapia Deportiva I es la primera de estas tres asignaturas, y se cursa en el segundo año de la titulación, en el semestre 3. Teniendo en cuenta el perfil formativo que se espera que consiga el alumno, la asignatura ayuda al alumno a adquirir los conocimientos teóricos y habilidades prácticas en cuanto a la aplicación del razonamiento clínico en el paciente deportista, fisiología del ejercicio, técnicas específicas en recuperación deportiva y la prevención y manejo de diferentes lesiones deportivas. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

5 CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Competencias transversales: CT 3: Capacidad de organización y planificación. CT 4: Capacidad de análisis y síntesis. CT 6: Capacidad de gestión de la información. CT 10: Trabajo en equipo. CT 13: Razonamiento crítico. Competencias específicas: CE 2: Capacidad de diseñar el plan de intervención o tratamiento de fisioterapia deportiva. CE 3: Capacidad de determinar el diagnóstico de fisioterapia deportiva. CE 5: Capacidad de mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes. CE 6: Capacidad de elaborar y cumplimentar la historia clínica de fisioterapia. CE 10: Capacidad de intervenir en promoción de salud y prevención de la enfermedad. CE 20: Capacidad de mantener una actitud de aprendizaje y mejora. CE 36: Respetar el material de prácticas. CE 49: Conocer y comprender de forma integrada las respuestas y adaptaciones del organismo a la actividad física. CE 61: Conocer la relación entre actividad física y diversas patologías: efectos de la actividad física y consideraciones respecto a la prescripción de ejercicio en sujetos con estas patologías.

6 CE 119: Adquirir la capacidad de enseñar al paciente a prevenir lesiones.: Comprender y reconocer los aspectos sociales y psicológicos referentes al tratamiento de pacientes. Resultados de aprendizaje: RA1: Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de la materia. Principios del entrenamiento y cualidades físicas básicas. Bases de la crioterapia y su aplicación. Principios de aplicación del masaje deportivo. Reconocimiento del deportista inconsciente y aplicación de los primeros auxilios. Atención del deportista a pie de campo. RA2: Conocimiento de las bases de la prevención en el deporte. RA3: Capacidad para identificar cuadros clínicos característicos de las lesiones deportivas. RA4: Aplicación de los conocimientos teóricos a supuestos prácticos para su resolución. RA5: Elaboración de un protocolo de tratamiento para el deportista. RA6: Capacidad de mejora en la aplicación de las técnicas propias de la fisioterapia que se ponen en práctica en los tratamientos deportivos: masaje, vendajes funcionales, estiramientos, propiocepción, Cyriax. En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:

7 Competencias CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE49, CE61, CE119 CB2, CB3, CB4, CT4, CT6, CT13, CE2, CE3, CE5, CE10, CE20, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE49, CE61, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE49, CE61, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE119 Resultados de aprendizaje RA1: Comprender los conceptos fundamentales relacionados con los contenidos de la materia. Principios del entrenamiento y cualidades físicas básicas. Bases de la crioterapia y su aplicación. Principios de aplicación del masaje deportivo. Reconocimiento del deportista inconsciente y aplicación de los primeros auxilios. Atención del deportista a pie de campo. RA2: Conocer las bases de la prevención en el deporte. RA3: Identificar cuadros clínicos característicos de las lesiones deportivas. RA4: Aplicar los conocimientos teóricos a supuestos prácticos para su resolución. RA5: Elaborar un protocolo de tratamiento para el deportista. RA6: Mejorar la aplicación de las técnicas propias de la fisioterapia que se ponen en práctica en los tratamientos deportivos: masaje, vendajes funcionales, estiramientos, propiocepción, Cyriax.

8 A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación del estudiante a cada una de ellas: Tipo de actividad formativa Número de horas Master Class 20 Análisis casos prácticos 15 Trabajos científicos 20 Práctica en clase 32 Autoaprendizaje 63 TOTAL 150 Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberán realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: Resultados de aprendizaje Actividad de aprendizaje Tipo de actividad Formativa Contenidos RA1 Actividad 1 Master class UA1. Fisiología de la actividad física Tema 1. Fisiología de la actividad física. RA1 Actividad 2 Master Class Práctica en clase Autoaprendizaje RA1 Actividad 3 Master class Práctica en clase UA3. Atención a pie de campo y primeros auxilios Tema 3. Atención a pie de campo y primeros auxilios UA5. Masaje Deportivo Tema 5. Masaje Deportivo RA1 Actividad 4 Master class Práctica en clase RA2 Actividad 5 Máster class Práctica en clase UA6. Crioterapia Tema 6. Crioterapia UA4. Introducción a la prevención Tema 4. Introducción a la prevención.

9 RA3 Actividad 6 Master class Práctica en clase Trabajos científicos Autoaprendizaje Análisis casos prácticos RA4 Actividad 7 Master Clases Prácticas de laboratorio Trabajos científicos Estudio y trabajo autónomo Análisis casos prácticos RA5 Actividad 8 Master Class Práctica en clase Trabajos científicos Autoaprendizaje Análisis casos prácticos UA2. Razonamiento clínico en fisioterapia deportiva Tema 2. Razonamiento clínico en fisioterapia deportiva UA7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda Tema 7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda UA2. Razonamiento clínico en fisioterapia deportiva Tema 2. Razonamiento clínico en fisioterapia deportiva UA7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda Tema 7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda UA2. Razonamiento clínico en fisioterapia deportiva Tema 2. Razonamiento clínico en fisioterapia deportiva UA5. Masaje Deportivo Tema 5. Masaje Deportivo UA6. Crioterapia Tema 6. Crioterapia UA7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda Tema 7. Lesiones deportivas de miembros inferiores, superiores y espalda RA6 Actividad 9 Master class UA5. Masaje Deportivo Práctica en clase Tema 5. Masaje Deportivo UA6. Crioterapia Tema 6. Crioterapia En el Campus Virtual, cuando acceda a la asignatura, podrá ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada una de ellas.

10 4. Seguimiento y Evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. Actividad evaluable Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 Criterios de evaluación Peso (%) Selecciona la respuesta correcta entre las opciones planteadas sobre los conocimientos desarrollados en la materia Toma la decisión adecuada ante una posible situación de riesgo vital y realiza el abordaje adecuado del deportista en competición Ejecuta los procedimientos de localización, palpación y masaje de las estructuras musculoesqueléticas del aparato locomotor Valora la utilización del frío como agente físico en el tratamiento y recuperación del deportista Adquiere habilidades teórico-prácticas necesarias para realizar un programa de prevención adecuado en el deportista Identifica cuadros clínicos característicos de lesiones deportivas y conoce los procedimientos de actuación sobre los mismos. Razona adecuadamente con objeto de implementar un correcto diagnóstico de fisioterapia y tratamiento en el paciente deportista Elabora correctamente un protocolo terapéutico sobre el paciente deportista Perfecciona la aplicación de diferentes procedimientos terapéuticos sobre el paciente deportista 5% 10% 10% 5% 10% 15% 15% 15% 15%

11 En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada una de ellas Convocatoria ordinaria Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria es necesario obtener una nota definitiva igual o superior a 5,0 que resultará de la suma de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades evaluables (pruebas de conocimiento, simulación, análisis de casos, trabajos científicos) siempre y cuando la calificación sea mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en cada una de las actividades evaluables de la asignatura Convocatoria extraordinaria Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria es necesario obtener una calificación mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final de la asignatura. Se deben entregar las actividades no superadas en convocatoria ordinaria, tras haber recibido las correcciones correspondientes a las mismas por parte del profesor, o bien aquellas que no fueron entregadas. 5. Bibliografía Bernal Ruiz JA. Prevención de lesiones y primeros auxilios en la educación física y el deporte. Ed. Wanceulen; 2005 Bundy M. Leaver A. A Guide to Sports and Injury Management. Ed. Churchill Livingstone; 2010 Burke L. Nutrición en el deporte. Un enfoque práctico. Ed. Panamericana; 2010 Butler, D. S. The sensitive nervous system. Adelaide: Noigroup Publications; 2000 Clay JH, Pounds DM. Masoterapia clínica básica. Madrid: Ed. McGraw HillInteramericana; 2004 Comfort P., Abrahamson E. Sports Rehabilitation and Injury Prevention. Ed. Wiley- Blackwell; 2010

12 Fernandez García B., Terrados Cepeda N. La fatiga del deportista. Gymnos; 2004 Gómez Mora J. Bases del acondicionamiento físico. Wanceulen; 2007 Greenhalgh S., Selfe J. Red Flags: A Guide to Identifying Serious Pathology of the Spine. Chuchill Livingstone; 2006 Guerrero Morilla R., Pérez Moreno B. Prevención y tratamiento de lesiones en la práctica deportiva. 3ª ed. Madrid: Ed. Formación Alcalá; 2005 Gusi Fuertes N., Rodríguez Rodríguez L. P. Manual de prevención y rehabilitación de lesiones deportivas. Ed. Síntesis; 2002 Hoppenfeld S. Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México: El Manual Moderno; Izquierdo M. Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el deporte. Editorial Médica Panamericana; 2008 Jones, M., Rivett D. Clinical Reasoning for Manual Therapists. Butterworth- Heinemann; 2004 Kapandji AI. Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997 Kenneth L. Knight. Crioterapia. Rehabilitación de las lesiones en la práctica deportiva. Ed. Bellaterra; 2000 López Chicharro J., Fernandez Vaquero A. Fisiología del Ejercicio. Editorial Medica Panamericana; 2006 Maitland. G: Maitland Manipulación Vertebral. Ed. Elsevier; 2007 Maitland. G. Maitland Manipulación Periférica. Ed. Elsevier; 2007 Mark Jones, Darren Rivett: Clinical Reasoning for manual therapists. Ed. Butterworth; 2003 Merí A. Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Editorial Médica Panamericana; 2005 Miralles Marrero RC, Miralles Rull I. Biomecánica clínica de las patologías del aparato

13 locomotor.; Elsevier Masson; Mora Rodriguez R., Fisiología del deporte y el ejercicio. Editorial Médica Panamericana; 2010 Nordin M, Frankel VH. Biomecánica básica del sistema musculoesquelético. 3ª ed. Madrid: McGraw-Hill interamericana; Peterson L. Renstrom P. Sports injuries. Their prevention and treatment. Ed. Informa Healthcare; 2000 Balius R. Patología muscular en el deporte. Diagnóstico, tratamiento y recuperación funcional. Ed. Masson; Rouviere H. Anatomía humana. 9ª ed. Barcelona; Tous R. Prevención de lesiones en el deporte. Claves para un rendimiento deportivo óptimo. Ed. Panamericana; 2010 Terrados N., Calleja González J. Recuperación post-competición del deportista. AMD; 2010 Tixa S, Atlas de anatomía palpatoria. 2ª ed. Barcelona: Masson; William E. Prentice. Técnicas de rehabilitación en medicina deportiva. Ed. Paidotribo; 2009 WHO. ICF- International Classification of Functioning, Disability and Health. Geneva, World Health Organisation; Cómo comunicarte con tu profesor Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. Es posible que alguno tenga tu misma duda!

14 Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría. Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje. 7. Recomendaciones de estudio Recomendaciones generales: La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico. Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma. Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y virtual. El control de dicha presencia física sería equivalente a asistir a clases presenciales. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial de la materia.

15 Course Syllabus Sports physiotherapy I Year: Code: Coordinator professor: Daniel Martín Vera Degree program: Degree in Physical Therapy School: Physical Activity and Sports Science Languages: Spanish / English / French / Italian

16 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I The mission of Universidad Europea de Madrid is to offer its students a holistic education, helping them become leaders and professionals capable of responding effectively to the needs of today s global world, adding value within their career fields, and contributing to social advancement through their entrepreneurial spirit and ethical integrity. We also strive to create and transfer knowledge through applied research, thus making our own contribution to progress and putting ourselves at the forefront of intellectual, scientific, and technological development. 16

17 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Contents 1. Basic information on the course/module Presentation of the course/module Competencies and learning outcomes Monitoring and assessment First exam period... Error! Marcador no definido Second exam period... Error! Marcador no definido. 5. Bibliography... Error! Marcador no definido. 6. How to communicate with your professor Study recommendations

18 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I 1. Basic information on the course/module ECTS Credit type Language Delivery mode Trimester/Semester 6 ECTS (150 HOURS) Optional SPANISH/ENGLISH/FRENCH/ITALIAN PRESENTIAL Third semester 2. Presentation of the course/module Sports Physiotherapy I belongs to an itinerary conformed by 3 elective subjects with a common core. Sports Physiotherapy I is the first course of the track. This subject takes place in the second year of the bachelor; Considering the formative profile that will be expected from the student, this subject helps the student to acquire the theoretical knowledge and practical skills in terms of clinical reasoning in sports management, exercise physiology, specific techniques, prevention and management in sports. 3. Competencies and learning outcomes Core competencies: CB2: Students must be able to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have competences that can be demonstrated through devising and sustaining arguments and solving problems within their field of study. CB3: Students must have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to make judgments that include an analysis of relevant social, scientific or ethical topics. CB4: Students must be able to communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences. 18

19 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Cross-curricular competencies: CT 3: Organization and planning ability. CT 4: Synthesis and analysis abilities. CT 6: Information management ability. CT 10: Teamwork. CT 13: Critical reasoning. Specific competencies: CE 2: Capacity to design the Physiotherapy Intervention or Treatment Plan. CE 3: Ability to determine the diagnosis of Physiotherapy. CE 5: Capacity to keep knowledge, skills and attitudes up to date. CE 6: Capability to elaborate and fill the clinical history in physiotherapy. CE 10: Capacity to intervene in health promotion and disease prevention. CE 20: Ability to maintain a learning and improvement atittude. CE 36: To respect the practical materials. CE 49: To know and understand in an integrated manner the body adaptations and responses to physical activity. CE 61: To know the relation between physical activity and diverse pathologies: effects of physical activity and considerations with respect to the prescription of exercise in subjects with these pathological entities. CE 119: To acquire the capacity to teach the patient to prevent injuries: understand and acknowledge the social and psychological aspects linked with treatment of patients. Learning outcomes: LO1: Understanding of the fundamental concepts related to the contents of the subject. Principles of training and basic physical qualities. 19

20 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Bases of cryotherapy and its application. Principles of application of sports massage. Recognition of the unconscious athlete and application of first aid. On field attention of the athlete. LO 2: Knowledge of the foundations of prevention in sport. LO 3: Ability to identify clinical pictures related to sports injuries. LO 4: Application of theoretical knowledge to practical cases for its resolution. LO 5: Preparation of a treatment protocol for the athlete. LO 6: Ability to improve the application of physiotherapy techniques that are put into practice in sports treatments: massage, functional bandages, stretching, proprioception, Cyriax. The table below shows the relation between the competencies developed during the course and the envisaged learning outcomes: Competencies CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE49, CE61, CE119 Learning outcomes LO1: Understanding of the fundamental concepts related to the contents of the subject. Principles of training and basic physical qualities. Bases of cryotherapy and its application. Principles of application of sports massage. Recognition of the unconscious athlete and application of first aid. On field attention of the athlete. CB2, CB3, CB4, CT4, CT6, CT13, CE2, CE3, CE5, CE10, CE20, CE119 LO2: Knowledge of the foundations of prevention in sport. 20

21 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE49, CE61, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE49, CE61, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE119 CB2, CB3, CB4, CT3, CT4, CT6, CT10, CT13, CE2, CE3, CE5, CE6, CE10, CE20, CE36, CE119 LO3: Ability to identify clinical pictures related to sports injuries. LO4: Application of theoretical knowledge to practical cases for its resolution. LO5: Preparation of a treatment protocol for the athlete. LO6: Ability to improve the application of physiotherapy techniques that are put into practice in sports treatments: massage, functional bandages, stretching, proprioception, Cyriax. The following table shows how the different types of activities are distributed and how many hours are assigned to each type: Type of educational activity Number of hours Master Class 20 Practical cases 15 Scientific works 20 Classroom practice 32 Self-study 63 TOTAL 150 To develop the competencies and achieve the learning outcomes, you will have to complete the activities indicated in the table below: 21

22 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Learning outcomes Learning activity Type of educational activity Content LO1 Activity 1 Master class UA1. Physiology of physical activity Topic 1. Physiology of physical activity LO1 Activity 2 Master Class Classroom practice Self-study LO1 Activity 3 Master class Classroom practice LO1 Activity 4 Master class Classroom practice LO2 Activity 5 Master class Classroom practice UA3. On-field attention and first aid. Topic 3. On-field attention and first aid. UA5. Sports massage Topic 5. Sports massage UA6. Cryotherapy Topic 6. Cryotherapy UA4. Injury prevention. Introduction Topic 4. Injury prevention. Introduction LO3 Activity 6 Master Class Classroom practice Scientific works Self-study Practical cases LO4 Activity 7 Master Class Classroom practice Scientific works Self-study Practical cases LO5 Activity 8 Master Class Classroom practice Scientific works Self-study Practical cases UA2. Clinical reasoning in sports physiotherapy. Topic 2. Clinical reasoning in sports physiotherapy. UA7. Sports injuries of lower limbs, upper limbs and spine. Topic 7. Sports injuries of lower limbs, upper limbs and spine. UA2. Clinical reasoning in sports physiotherapy. Topic 2. Clinical reasoning in sports physiotherapy. UA7. Sports injuries of lower limbs, upper limbs and spine. Topic 7. Sports injuries of lower limbs, upper limbs and spine. UA2. Clinical reasoning in sports physiotherapy. Topic 2. Clinical reasoning in sports physiotherapy. UA5. Sports massage Topic 5. Sports massage UA6. Cryotherapy Topic 6. Cryotherapy 22

23 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I UA7. Sports injuries of lower limbs, upper limbs and spine. Topic 7. Sports injuries of lower limbs, upper limbs and spine. LO6 Activity 9 Master class UA5. Sports massage Classroom practice Practical cases Topic 5. Sports massage UA6. Cryotherapy Topic 6. Cryotherapy When you access the course on the Virtual Campus, you ll find a description of the activities you have to complete, as well as the deadline and assessment procedure for each one. 4. Monitoring and assessment The following table shows the assessable activities, their respective assessment criteria, and the weight each activity carries towards the final course grade. Assessable activity Assessment criteria Weight (%) Activity 1 Select the correct answer among the options raised on the knowledge developed in the subject. 5% Activity 2 Take the right decision in the face of a possible lifethreatening situation and perform the appropriate approach of the athlete in competition. 10% Activity 3 Perform the localization, palpation and massage procedures of the musculoskeletal structures from the locomotor system. 10% Activity 4 Evaluate the use of cold as a physical agent in the treatment and recovery of the athlete. 5% Activity 5 Acquire theoretical and practical skills necessary to carry out an adequate prevention program in the athlete. 10% Activity 6 Identify characteristic clinical pictures of sports injuries and knows the action procedures. 15% Activity 7 Reason adequately in order to implement a correct diagnosis of physiotherapy and treatment in the athlete. 15% Activity 8 Properly elaborates a therapeutic protocol on the athlete. 15% 23

24 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Activity 9 Perfect the application of different therapeutic procedures on the athlete. 15% When you access the course on the Campus Virtual, you ll find a description of the activities you have to complete, as well as the deadline and assessment procedure for each one First exam period To pass the subject in first exam period it is necessary to obtain a final grade equal to or higher than 5.0 which will result from the sum of the grades obtained in the different evaluable activities (theoretical knowledge test, simulation, case analysis, scientific works) as long as the grade is greater than or equal to 5.0 out of 10.0 in each of the evaluable activities of the subject Second exam period To pass the subject in second exam period it is necessary to obtain a grade greater than or equal to 5.0 out of 10.0 in the final grade of the subject. Activities that must be delivered are the ones not passed in the first exam period, after having received the corresponding corrections by the teacher, or those that were not delivered. 5. Bibliography Bernal Ruiz JA. Prevención de lesiones y primeros auxilios en la educación física y el deporte. Ed. Wanceulen; 2005 Bundy M. Leaver A. A Guide to Sports and Injury Management. Ed. Churchill Livingstone; 2010 Burke L. Nutrición en el deporte. Un enfoque práctico. Ed. Panamericana; 2010 Butler, D. S. The sensitive nervous system. Adelaide: Noigroup Publications; 2000 Clay JH, Pounds DM. Masoterapia clínica básica. Madrid: Ed. McGraw HillInteramericana; 2004 Comfort P., Abrahamson E. Sports Rehabilitation and Injury Prevention. Ed. Wiley- Blackwell; 2010 Fernandez García B., Terrados Cepeda N. La fatiga del deportista. Gymnos;

25 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Gómez Mora J. Bases del acondicionamiento físico. Wanceulen; 2007 Greenhalgh S., Selfe J. Red Flags: A Guide to Identifying Serious Pathology of the Spine. Chuchill Livingstone; 2006 Guerrero Morilla R., Pérez Moreno B. Prevención y tratamiento de lesiones en la práctica deportiva. 3ª ed. Madrid: Ed. Formación Alcalá; 2005 Gusi Fuertes N., Rodríguez Rodríguez L. P. Manual de prevención y rehabilitación de lesiones deportivas. Ed. Síntesis; 2002 Hoppenfeld S. Exploración física de la columna vertebral y las extremidades. México: El Manual Moderno; Izquierdo M. Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el deporte. Editorial Médica Panamericana; 2008 Jones, M., Rivett D. Clinical Reasoning for Manual Therapists. Butterworth- Heinemann; 2004 Kapandji AI. Fisiología articular. 5ª ed. Madrid: Panamericana; 1997 Kenneth L. Knight. Crioterapia. Rehabilitación de las lesiones en la práctica deportiva. Ed. Bellaterra; 2000 López Chicharro J., Fernandez Vaquero A. Fisiología del Ejercicio. Editorial Medica Panamericana; 2006 Maitland. G: Maitland Manipulación Vertebral. Ed. Elsevier; 2007 Maitland. G. Maitland Manipulación Periférica. Ed. Elsevier; 2007 Mark Jones, Darren Rivett: Clinical Reasoning for manual therapists. Ed. Butterworth; 2003 Merí A. Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Editorial Médica Panamericana; 2005 Miralles Marrero RC, Miralles Rull I. Biomecánica clínica de las patologías del aparato locomotor.; Elsevier Masson; Mora Rodriguez R., Fisiología del deporte y el ejercicio. Editorial Médica 25

26 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I Panamericana; 2010 Nordin M, Frankel VH. Biomecánica básica del sistema musculoesquelético. 3ª ed. Madrid: McGraw-Hill interamericana; Peterson L. Renstrom P. Sports injuries. Their prevention and treatment. Ed. Informa Healthcare; 2000 Balius R. Patología muscular en el deporte. Diagnóstico, tratamiento y recuperación funcional. Ed. Masson; Rouviere H. Anatomía humana. 9ª ed. Barcelona; Tous R. Prevención de lesiones en el deporte. Claves para un rendimiento deportivo óptimo. Ed. Panamericana; 2010 Terrados N., Calleja González J. Recuperación post-competición del deportista. AMD; 2010 Tixa S, Atlas de anatomía palpatoria. 2ª ed. Barcelona: Masson; William E. Prentice. Técnicas de rehabilitación en medicina deportiva. Ed. Paidotribo; 2009 WHO. ICF- International Classification of Functioning, Disability and Health. Geneva, World Health Organisation; How to communicate with your professor Whenever you have a question about the content or activities, don t forget to post it to your course forum so that your classmates can read it. You might not be the only one with the same question! If you have a question that you only want to ask your professor, you can send him/her a private message from the Campus Virtual. And if you need to discuss something in more detail, you can arrange an advisory session with your professor. It s a good idea to check the course forum on a regular basis and read the messages posted by your classmates and professors, as this can be another way to learn. 26

27 Guía de aprendizaje: Fisioterapia Deportiva I 7. Study recommendations General recommendations: When you study at university, you need to plan and be consistent from the first week. It s very useful to exchange experiences and opinions with professors and other students, as this will help you develop core competencies such as flexibility, negotiating skills, teamwork, and, of course, critical thinking. To help you, we recommend using a general method of study based on the following points: Study systematically and at a steady pace. Attend class and regularly check the course forum on the Campus Virtual so that you keep up to date with what s happening. Participate actively in the course by sharing your opinions, doubts and experiences relating to the topics covered and/or suggesting new topics of interest for discussion. Read the messages posted by your classmates and/or professors. Active participation in physical and virtual classroom activities is of special interest and academic value. You can participate in many different ways: asking questions, giving your opinion, doing all the activities your professor suggests, taking part in collaborative activities, helping your classmates, etc. This way of working requires effort, but it will help you get better results as you develop your competencies. 27

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